Las creencias de los profesores de inglés sobre la integración de la tecnología en la clase

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Publicado: oct 15, 2013
Palabras clave:
aprendizaje colaborativo, creencias de los profesores, desarrollo profesoral, tecnologías de la información y la comunicación

Contenido principal del artículo

Martha García Chamorro
Universidad del Atlántico and Universidad del Norte, Barranquilla
Lourdes Rey
Universidad del Norte, Barranquilla

Resumen

En las últimas décadas, las tecnologías de la información y las comunicaciones se han integrado al proceso de enseñanza y el aprendizaje de un idioma con relativo éxito. En consecuencia, el papel de los docentes es fundamental en el proceso de integrar la tecnología en el aula para hacer este proceso realmente relevante para el aprendizaje de los estudiantes. Este artículo reporta los resultados obtenidos en un estudio que apunta a examinar hasta qué punto las creencias de los profesores sobre la efectividad de usar actividades que integran tecnología en un programa de inglés a nivel universitario afecta el uso de este tipo de actividades en la clase de inglés. La investigación desarrollada tiene un enfoque cualitativo y el análisis de datos reveló que la implementación de la tecnología en las clases de inglés como lengua extranjera tiene dos objetivos: refuerzo y motivación.

Detalles del artículo

Cómo citar
García Chamorro, M., & Rey, L. (2013). Las creencias de los profesores de inglés sobre la integración de la tecnología en la clase. HOW Journal, 20(1), 51–72. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/23
Número
Vol. 20 Núm. 1 (2013): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Martha García Chamorro, Universidad del Atlántico and Universidad del Norte, Barranquilla

Martha García Chamorro, English teacher at Universidad del Atlántico and Universidad del Norte. She holds a specialization in Teaching English and a Master’s degree in Education from Universidad del Norte. She is a member of the investigation group ESAPIDEX-B.

Lourdes Rey, Universidad del Norte, Barranquilla

Lourdes Rey is the academic coordinator at Instituto de Idiomas, Universidad del Norte. She holds a specialization in Teaching English and a Master’s degree in Education from Universidad del Norte. She has led different academic projects throughout Colombia.

Citas

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