Conocimiento Base en la Formación en Lengua Extranjera: Una Discusión Basada en Narrativas
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Resumen
El conocimiento y la experiencia, mediados por la reflexión, son componentes esenciales en los programas de formación y desarrollo docente. Este artículo discute elementos centrales que han guiado la educación en lengua extranjera en los últimos años y analiza los casos de cuatro formadores de docentes de inglés que -en el contexto colombiano- reflexionan sobre su propia práctica pedagógica por medio de narrativas. La discusión se guio por cuatro preguntas generadoras que dan una visión general reflexiva de los conocimientos base de los profesores de inglés, la construcción de identidad y la toma de decisiones cuando se trata de localizar el conocimiento. Esta reflexión pone al descubierto logros y desafíos de formadores de docentes y se convierte en un insumo para aquellos que se encuentran en diferentes etapas de su carrera docente.
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