El Uso de las Redes Sociales en la Enseñanza de un Segundo Idioma: Discutiendo las Oportunidades y Obstáculos
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Resumen
Este artículo presenta una discusión y análisis sobre la implementación de redes sociales para apoyar el aprendizaje de una segunda lengua (L2) en el campo del Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computadora (AIAC); un área que ha ganado un significado especial en la etapa posterior a la pandemia. Por medio de un informe de estudio de caso acumulativo que compara y contrasta varias investigaciones llevadas a cabo en diferentes tiempos, este artículo primero trae a discusión las fortalezas que ofrecen las redes sociales para su implementación en la instrucción L2. Para continuar con la discusión, los temas de la capacitación de los docentes y acceso al AIAC se presentan como debilidades para una implementación exitosa de las redes sociales en la instrucción L2. Se sostiene que las redes sociales no pueden funcionar como herramientas efectivas para este propósito sin la guía de un instructor debidamente capacitado. Sin embargo, lograr una condición tan ideal es un desafío considerando los problemas que podrían surgir durante su implementación. Si bien es común que los profesores de idiomas incluyan en alguna medida este recurso en sus clases de L2, es necesario realizar más investigaciones para producir literatura que arroje luz sobre los aspectos en los que es necesario trabajar para aprovechar realmente este tipo de tecnología.
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