Hablando en Mundos de Aventura: Juegos de Rol de Mesa en el Aula de EFL
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Resumen
Fomentar la comunicación oral en un aula de lenguas extranjeras no es tarea fácil. Con eso en mente, este artículo explora una propuesta para motivar la comunicación oral en L2 por medio de la práctica de juegos narrativos llamados juegos de rol de mesa adaptados como actividades basadas en tareas. Esto implicó un proceso de investigación-acción en el que el docente-investigador con sus alumnos reflexionó e intervino sobre la situación problemática identificada: Falta de comunicación oral en L2. En ese sentido, se inició con una prueba diagnóstica que mostró el estado de la comunicación oral en L2 en una escuela oficial rural colombiana. A continuación, el docente-investigador optó por apelar a la ludificación del aula junto con la adopción de un marco basado en tareas con el objetivo de mejorar la motivación de los estudiantes a tomar el riesgo de comunicarse en L2. El docente-investigador implementó conjuntos de actividades que progresaron de juegos de roles tradicionales a juegos de rol de mesa en el aula. De acuerdo con ello, la grabación de video, narrativas, la recolección de artefactos y entrevistas semi-estructuradas fueron esenciales para recopilar datos. Posteriormente, el docente-investigador analizó los datos con un enfoque émico para identificar patrones en la información que develó las categorías y subcategorías de información. En consecuencia, el docente-investigador concluyó que los estudiantes se sienten mejor motivados para usar L2 si el entorno de aprendizaje ofrece oportunidades para la interacción social, el trabajo colaborativo y el andamiaje en ejercicios basados en tareas en el marco de un juego de mundo ficticio.
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