Necesidades de Aprendizaje de Inglés y Francés de Estudiantes en el Programa de Lenguas Modernas en una Universidad Colombiana
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Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de Lenguas Modernas de la Universidad del Cauca y sus implicaciones en el programa de licenciatura. Estas necesidades se analizaron explorando las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, las expectativas, los estándares de competencias y otros factores que podrían estar afectando el aprendizaje del inglés y el francés. Los datos se recopilaron por medio de cuestionarios y una revisión documental, enmarcados por un enfoque mixto. La población participante fue de 108 estudiantes matriculados en el momento en que comenzó la investigación, quienes se ofrecieron como voluntarios para participar en el estudio. Los resultados muestran que las necesidades de los estudiantes se relacionan principalmente con el desarrollo de la autonomía y el sentido de propiedad del aprendizaje, la identificación y el uso de estrategias de aprendizaje, la formación en el uso de estrategias de aprendizaje, la exposición a metodologías innovadoras y una mayor práctica del idioma. En consecuencia, se espera que el programa de Lenguas Modernas tome acciones importantes para satisfacer las necesidades de los estudiantes en las que todas las partes involucradas se comprometan. Finalmente, dado que el análisis de necesidades debe ser el punto de partida en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje, la metodología desarrollada en esta investigación podría ser útil para futuros estudios sobre el mismo tema.
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