Publicar en Revistas Locales de Enseñanza del Inglés: Una Forma de Descolonizar el Conocimiento
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Resumen
Las instituciones educativas, principalmente de educación superior, buscan asegurar su visibilidad e indicadores válidos para los procesos de acreditación institucional mediante las publicaciones de sus docentes. Su proyección está íntimamente asociada a la circulación de su producción en publicaciones acreditadas, cuya reputación depende de su ubicación en prestigiosos ránquines, bases de datos y sistemas de indexación. Por ello, Colombia vivió en los últimos años un incremento en el número de revistas científicas editadas en el país. El fenómeno fue una reacción de los académicos frente a los obstáculos para publicar en revistas de renombre, editadas generalmente en contextos hegemónicos o de centro donde se presume se divulga conocimiento pertinente para todo el mundo. En este artículo analizo el papel que juegan las revistas editadas localmente en la descolonización del conocimiento. Para ello me baso en estudios realizados en los campos del docente de inglés como investigador y escritor, la escritura académica y la publicación de revistas científicas. Identifico los aportes, sugerencias y retos para las publicaciones del área de la enseñanza del inglés. Asimismo, destaco la importancia de fortalecer las comunidades profesionales, motivar una mayor participación de los docentes en la difusión de sus trabajos y la necesidad de valorar el conocimiento que se genera en contextos periféricos, sin desconocer los nexos con el mundo global.
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