Alfabetización Informacional y Análisis del Discurso para Verificar la Información entre Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera
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Resumen
La tarea de verificar información creíble y original es ahora más complicada, especialmente para los estudiantes universitarios. Este estudio utiliza la alfabetización informacional y el análisis del discurso para desarrollar las habilidades de lectura crítica de los estudiantes de inglés como lengua extranjera al verificar información en las redes sociales. Se utilizó una prueba de lectura que incluía noticias falsas para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la credibilidad de la información en las redes sociales. Luego, los estudiantes se dividieron en grupos experimentales y de control. El grupo experimental se capacitó en la evaluación de un conjunto de noticias falsas con la utilización de habilidades de alfabetización informacional y análisis del discurso. El grupo de control no recibió ningún entrenamiento. El experimento se realizó de nuevo en ambos grupos. Los resultados muestran una mejora significativa entre el grupo experimental en comparación con el grupo de control. Los hallazgos de este estudio arrojan luz sobre la creciente necesidad de crear un espacio pedagógico en las aulas de inglés como lengua extranjera que se centre en aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la alfabetización informacional y las habilidades de análisis del discurso para leer con perspectivas críticas.
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