Una experiencia de pedagogías de espacio,indagación y comunidad para enriquecer el aprendizaje y el compromiso de los aprendicesde inglés en un contexto de educación superior
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Resumen
Este artículo presenta los beneficios de aprovechar los principios de pedagogías del espacio, la indagación y la comunidad para promover aprendizaje autodirigido, compromiso con los temas descubiertos y conciencia comunitaria en un grupo de diez estudiantes de nivel intermedio de inglés que pertenecen a un programa profesional de lengua y cultura. Se diseñó una unidad de aprendizaje para guiar a los aprendientes a explorar sitios claves en los distritos alrededor de la universidad donde estudian con el objetivo de fomentar procesos de indagación sobre algunos espacios educativos sobresalientes fuera del campus. A través de dos ejemplos de los trabajos de los estudiantes, el artículo muestra su uso de habilidades de pensamiento crítico (por ejemplo: comparación y contraste), compromiso con los temas indagados y mayor conciencia de elementos comunitarios o espaciales.
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