Inglés en la Oscuridad. Perspectivas de Estudiantes, Padres, Madres y Docentes Sobre la Enseñanza y Aprendizaje de Inglés en una Escuela Rural en Boyacá
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Resumen
Este artículo reporta una investigación que se desarrolló en una escuela rural en Boyacá- Colombia, como parte de una exploración etnográfica en la que estudiantes, madres, padres y docentes presentan sus perspectivas sobre la evolución, progreso y retos de la enseñanza y el ser docente de inglés en relación con prácticas de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera y dinámicas propias de las comunidades. Los resultados ofrecen un panorama de la enseñanza del inglés en un contexto rural, y las formas en que su enseñanza y aprendizaje ha cambiado en relación con el acceso a las tecnologías de la información y la organización institucional. El caso de la escuela rural ilustra cómo ha evolucionado la enseñanza y docencia de inglés en Colombia, en medio de trayectorias dinámicas y retadoras en los territorios.
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