El papel de HOW en visibilizar el conocimiento de los profesores de inglés
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Resumen
La comunidad de la enseñanza del inglés en Colombia ha sido testigo del surgimiento y consolidación de revistas académicas o científicas editadas en el país, con el propósito de difundir los resultados del trabajo de los docentes. Aunque generalmente se valoran sus esfuerzos, no contamos con muchos estudios sobre la vida y las implicaciones de lo que se publica en ellas. El objetivo de este artículo es examinar el papel que ha tenido la revista HOW, liderada por la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (ASOCOPI), en la visibilización del conocimiento producido por los docentes de inglés. Con base en los principios de la investigación narrativa, presentamos un relato del camino recorrido por la revista. Para ello, hemos examinado evidencias documentales que hacen parte de los procesos editoriales de HOW y de la historia de la revista, tal como se reseña en la celebración del sexagésimo aniversario de ASOCOPI y en los registros de los últimos diez años. Identificamos logros en el proceso editorial, así como en la inclusión de diferentes voces y agendas durante la vida de la revista. Finalmente, destacamos algunas oportunidades para avanzar, así como los desafíos que podríamos enfrentar para garantizar la sostenibilidad de la revista de ASOCOPI y su proyección en escenarios nacionales e internacionales.
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