Escucha extensiva en una universidad colombiana: proceso, producto y percepciones

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Publicado: abr 5, 2017
DOI: https://doi.org/10.19183/how.24.1.311
Palabras clave:
comprensión, escucha extensiva, escucha focalizada, materiales auténticos, noticias

Contenido principal del artículo

Carlos A. Mayora
Universidad del Valle

Resumen

El presente artículo reporta una experiencia en la cual se implementó un modelo de escucha focalizada (una de las modalidades de la escucha extensiva) de pequeña escala con alumnos de nivel intermedio de inglés como lengua extranjera en una universidad de Colombia. El artículo presenta (a) el diseño y la implementación del modelo, incluyendo materiales y procedimientos (el proceso); (b) el desempeño de los alumnos en las diferentes actividades con énfasis en tiempo dedicado a la escucha, y la valoración de los estudiantes respecto a la dificultad de los materiales y su propia comprensión (el producto); y (c) cómo los estudiantes se sintieron y valoraron la experiencia (percepción). La combinación de producto y percepciones muestra que la implementación pedagógica fue positiva y conducen a una serie de implicaciones pertinentes para este y otros contextos educativos.

Detalles del artículo

Cómo citar
Mayora, C. A. (2017). Escucha extensiva en una universidad colombiana: proceso, producto y percepciones. HOW Journal, 24(1), 101–121. https://doi.org/10.19183/how.24.1.311
Número
Vol. 24 Núm. 1: (January/June 2017)
Sección
Reportes de experiencias pedagógicas

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Biografía del autor/a

Carlos A. Mayora, Universidad del Valle

Carlos A. Mayora holds a B.Ed. in English as a foreign language from Instituto Pedagógico de Caracas (2000) and an M.A. in applied linguistics from Universidad Simón Bolívar (Venezuela). He is currently an assistant teacher at Escuela de Ciencias del Lenguaje, Universidad del Valle, Colombia.
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