Promoción de la lectura crítica por medio del uso de caricaturas políticas
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Resumen
La exploración crítica de cuestiones sociopolíticas ha sido un tema muy desarrollado en las aulas de inglés en las últimas décadas. El presente artículo es el resultado de una investigación que muestra lo que revela el uso de caricaturas políticas sobre la promoción de la lectura crítica en un aula de inglés como lengua extranjera en una universidad privada en Colombia. El estudio se desarrolló con catorce estudiantes, bajo un método de estudio de caso cualitativo. Se utilizaron talleres, diarios de profesor y entrevistas de grupos focales para recopilar los datos. Las categorías emergentes muestran los resultados positivos del uso de caricaturas políticas y el cambio que tuvieron los estudiantes en sus pensamientos y acciones tanto en el contexto académico como social. En los resultados, los estudiantes muestran cómo han percibido el aula ELT, cuál es la importancia de ser un lector crítico de textos y contextos y cómo las diferentes actividades les ayudaron a construir su propia conciencia crítica sobre temas sociales y políticos.
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