Retroalimentación Prospectiva para Mejorar la Habilidad Oral y las Dimensiones Afectivas en Estudiantes de Educación Superior
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Resumen
El artículo presenta una experiencia pedagógica con un curso de estudiantes de pregrado de diversos programas. Los principales objetivos fueron mejorar sus habilidades orales en inglés, aumentar su confianza en sí mismos, reducir la ansiedad específica del idioma y proporcionar retroalimentación prospectiva individualizada, y analizar sus resultados y percepciones hacia la intervención Se empleó un diseño de investigación-acción, siguiendo las condiciones de retroalimentación efectiva propuestas por Sadler (2010). A través de evaluaciones orales y una entrevista semiestructurada, se observaron efectos positivos no solo en la competencia oral de los estudiantes, sino también en factores psicológicos como la autoconfianza, las creencias y la ansiedad.
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