Necesidades de Desarrollo Profesional de Docentes de Inglés: Voces desde la Periferia
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Resumen
El desarrollo profesional de los docentes de inglés en Colombia se ha caracterizado por políticas centralizadas que hacen a las regiones invisibles. Este artículo es un esfuerzo para hacer visible las necesidades de desarrollo profesional de los docentes de inglés del oriente antioqueño colombiano ante las autoridades locales para proponer programas contextualizados. Este reporte hace parte de una sección de los resultados obtenidos en el macroproyecto titulado “Diagnóstico de las necesidades de plurilingüismo en las regiones de Antioquia”. Los resultados de esta investigación cualitativa muestran que los docentes de inglés en la región reclaman programas de desarrollo profesional continuos y contextualizados; diferenciados para docentes de primaria y secundaria; y enfocados en el diseño y adaptación de materiales de acuerdo con los recursos disponibles en las comunidades locales. Las conclusiones de este estudio enuncian implicaciones para las instituciones educativas para apoyar a los docentes en la búsqueda del desarrollo profesional en sus contextos, limitaciones metodológicas para los investigadores y posibilidades para investigaciones futuras para los diferentes actores del territorio.
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