Uso del aula virtual para mejorar las habilidades de escritura en inglés como lengua extranjera

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Publicado: abr 15, 2014
DOI: https://doi.org/10.19183/how.21.1.15
Palabras clave:
aula virtual, inglés como lengua extranjera, habilidad escritural, tecnología

Contenido principal del artículo

Dayra Piedad Ochoa Alpala
Universidad de Boyacá, Tunja
Nieves Medina Peña
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Resumen

En este artículo se presenta una investigación acción cuyo propósito es estudiar en qué medida los estudiantes forman su habilidad escritural en inglés a través del aula virtual. Como grupo de estudio, se seleccionaron al azar seis estudiantes de un total de treinta y dos en una institución privada colombiana. Se emplearon tres instrumentos de recolección de datos: entrevistas, producciones de los estudiantes y diarios. Los resultados indican que el uso de recursos virtuales enriquece el aprendizaje de los estudiantes y los motiva a comunicarse e interactuar con sus compañeros a través de sus producciones escritas.

Detalles del artículo

Cómo citar
Ochoa Alpala, D. P., & Medina Peña, N. (2014). Uso del aula virtual para mejorar las habilidades de escritura en inglés como lengua extranjera. HOW Journal, 21(1), 62–81. https://doi.org/10.19183/how.21.1.15
Número
Vol. 21 Núm. 1: (April/September 2014)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Dayra Piedad Ochoa Alpala, Universidad de Boyacá, Tunja

Dayra Piedad Ochoa Alpala holds a B.A. in modern languages from Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. She currently teaches English as a foreign language at Universidad de Boyacá in Tunja (Colombia). She has taught primary and high school students in different institutions in Boyacá.

Nieves Medina Peña, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Nieves Medina Peña is a teacher of modern languages from Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Her professional experience has been as both English and Spanish teacher in primary and secondary levels. She is currently working as a member of the bilingualism project carried out by the Secretary of Education.
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