“ASOCOPI is You, Me, and All of Us”: Words from the President of ASOCOPI

El papel de HOW en visibilizar el conocimiento de los profesores de inglés

9-24

Agendas Críticas de la Enseñanza del Inglés (ELT) desde el Territorio: Recordando el Pasado, Explorando el Presente, y Proyectando el Futuro

31-51

Integración de Lengua y Contenido: Sesenta Años de Educación en Lengua Inglesa a Nivel Universitario en Colombia

53-72

Navegando la Educación de Docentes de Inglés en el Contexto Colombiano: Entre la Influencia Extranjera y las Tensiones y Transformaciones Locales

73-102

ASOCOPI para la Periferia: Desarrollo del ELT en la Región del Caribe de 1989 a 2018

103-123

Revisión de la Enseñanza del Inglés en Zonas Rurales de Colombia: Retos, Retrocesos y Lecciones Aprendidas

149-168

Una Exploración de las Tendencias Histórico-Pedagógicas en la Enseñanza de Inglés en Colombia: Análisis Interpretativo del Archivo de ASOCOPI/HOW de 1966 a 1985

125-147

Inglés en la Oscuridad. Perspectivas de Estudiantes, Padres, Madres y Docentes Sobre la Enseñanza y Aprendizaje de Inglés en una Escuela Rural en Boyacá

169-186

Objetivos de Desarrollo Sostenible: Aportes desde la Investigación en el Área del Inglés como Lengua Extranjera en Colombia

187-216

Del Aula al Ciber Aprendizaje: Evolución e Impacto de la Educación a Distancia en la Enseñanza del Inglés en Colombia

217-242