Secciones de la revista
El envío, evaluación y publicación de manuscritos en la revista HOW no tiene costo para los autores. Los autores pueden enviar sus manuscritos a una de las tres secciones de la revista:
Reportes de investigación: Un manuscrito que presenta los resultados originales de estudios de investigación ya finalizados. Los artículos deben incluir los componentes principales de un estudio de investigación, tales como la introducción, el marco teórico, la metodología, los resultados, la discusión, las conclusiones y las referencias.
Reportes de reflexión: Un manuscrito que presenta una reflexión en profundidad sobre un tema específico, basándose en fundamentos teóricos y estudios de investigación pertinentes para desarrollar interpretaciones y argumentos bien fundamentados relacionados con cuestiones o prácticas educativas.
Artículos de revisión: Un manuscrito que presente un análisis exhaustivo y una síntesis de los estudios publicados o inéditos sobre un tema específico, identificando tendencias, avances y áreas de investigación futura en el ámbito de la educación, en particular en la enseñanza del inglés. Este manuscrito debe demostrar rigor metodológico e incluir al menos 50 referencias.
Experiencias pedagógicas:
Un manuscrito que presente prácticas docentes sistematizadas mediante un proceso analítico. Debe incluir una justificación clara, una descripción del contexto y los procedimientos, pruebas de la intervención pedagógica, resultados y conclusiones, respaldados por perspectivas teóricas o de investigación pertinentes.
Forma y preparación de manuscritos
El envío de manuscritos se hace exclusivamente a través del sitio web de la revista: http://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/ (no enviar manuscritos al correo electrónico). Para cargar sus manuscritos, los autores deben primero registrarse como usuarios siguiendo la opción “register” del menú superior. Luego deberán diligenciar el formato de registro asegurándose de seleccionar la opción “Register as: Author” al final. Una vez registrados, los autores podrán cargar su manuscrito y archivos complementarios. Es importante seguir cada uno de los cinco pasos de envío para evitar el rechazo del manuscrito.
Importante: no se considerarán para evaluación manuscritos firmados por más de tres autores.
- Los manuscritos no deberán exceder las 7000 palabras, incluyendo el resumen, palabras clave, referencias y anexos.
- Por favor indicar al inicio del manuscrito el número total de palabras
- Es necesario presentar el manuscrito en un documento de Word, con interlineado doble, Times Roman 12 y con márgenes de tres centímetros.
- No escribir ni el nombre ni los datos biográficos del autor dentro del manuscrito.
- Se debe incluir un resumen de no más de 110 palabras y una lista de palabras clave (no más de cinco) en orden alfabético. El resumen y palabras clave deben aparecer tanto en inglés como en español.
- Todas las muestras, apéndices, citas, y otras piezas largas de información que originalmente se encuentran en otros idiomas deben ser traducidos al inglés. Indique en una nota al pie el idioma original y que la traducción se hace para propósitos de publicación. Mantenga el idioma original de las muestras cuando sea necesario por las características del estudio; en este caso, incluya también la traducción al inglés.
- Las notas al pie deben usarse esporádicamente. Si son necesarias, no las incluya al final del documento sino en la misma página.
- Todas las gráficas del artículo deben estar en blanco y negro; por favor evite el uso de color. Incluya versiones de menor resolución dentro del manuscrito, siguiendo el formato de Word. Todas las gráficas o imágenes utilizadas deberán enviarse en archivos complementarios de alta resolución, preferiblemente con la extensión JPG. Las tablas deben ser creadas con Microsoft Word. Los apéndices, figuras y tablas llevarán sus respectivos títulos.
- De acuerdo con el estilo de la American Psychological Association (APA), sexta edición, (ver muestras de referencias abajo) los autores deben incluir citaciones dentro del texto así como la información bibliográfica completa para cada citación en la lista de referencias.
- Cuando un manuscrito contenga muestras tomadas de participantes, los autores deben enviar en un archivo complementario el formato de consentimiento informado que se usó para obtener autorización para utilizar dicha información. En el caso de participantes menores de edad, el consentimiento deberá ser firmado por un adulto responsable.
- Uno de los requisitos para la publicación de artículos acerca de experiencias de enseñanza o de investigación en las que otras personas han participado es obtener un consentimiento informado donde los participantes autorizan el uso de la información en la publicación. Por favor envíe junto con el manuscrito el formato de consentimiento informado que utilizó.
- Por favor enviar el artículo y el formato de consentimiento informado (si aplica) con una carta a la editora (puede descargar una plantilla aquí) especificando lo siguiente:
Título del artículo en inglés y español (los títulos no deben sobrepasar las 12 palabras), el nombre de cada autor (utilice el nombre con el que desea aparecer cuando su trabajo sea referenciado, ORCID de cada autor y sus contribuciones de acuerdo a la guía de CRedit máximo tres autores por manuscrito), institución, dirección, una corta reseña biográfica de no más de 40 palabras por autor y la fecha o periodo durante los que se escribió el documento. Además, deberá incluir una declaración con la que indique que el artículo no ha sido enviado a otra publicación y que no ha sido publicado anteriormente. En la carta al editor también se pueden incluir los agradecimientos (si los hay) en un párrafo de no más de 100 palabras (por favor no escribir agradecimientos dentro del manuscrito).
Nota: luego de la publicación de un artículo, los autores reciben una copia en PDF del mismo con la invitación a consultar los contenidos completos en el sitio web de la revista. ASOCOPI no envía copias impresas de la revista a no ser que los autores sean miembros activos de la asociación. Las personas interesadas en adquirir un ejemplar impreso deben contactar a la editora.
Consideraciones éticas
Es necesario resaltar que el plagio es un crimen dentro de la legislación colombiana. El plagio consiste básicamente en apropiarse de ideas (literalmente o por paráfrasis) tomadas de otras obras sin el crédito debido a la fuente. De manera similar, el autoplagio ocurre cuando un autor omite dar crédito a trabajos publicados anteriormente por él o ella. Todos los manuscritos que se recomiendan para publicación en la revista How se someten a una revisión de plagio utilizando un rastreador de plagio. Si se detectan problemas menores (i.e., una pequeña parte de no más de un par de oraciones ha sido copiada, citación inapropiada o poco clara, ausencia de comillas) se informa al autor y se le pide que los corrija. Sin embargo, cuando la parte copiada excede un párrafo el manuscrito será inmediatamente rechazado y se enviará una notificación al autor.
En How se rechazarán de manera categórica aquellos manuscritos que presenten plagio o autoplagio. Los manuscritos de autores cuyo trabajo ya ha sido rechazado por plagio no serán tenidos en cuenta para procesos de evaluación. Esto también aplica para autores que envían su manuscrito simultáneamente a otras revistas (envío paralelo).
Referencias
Libro
• Citación dentro del texto
Los números de página no son necesarios cuando se hace paráfrasis de la idea general.
. . . which offered a theoretical backdrop for a number of innovative behavior modification approaches (Skinner, 1969).
• Lista de referencias
Levy, M., & G. Stockwell. (2006). CALL dimensions: Options and issues in computer-assisted language learning. New Jersey, US: Mike Lawrence Erlbaum Associates.
Harlow, H. F. (1958). Biological and biochemical basis of behavior. In D. C. Spencer (Ed.), Symposium on interdisciplinary research (pp. 239-252). Madison, US: University of Wisconsin Press.
Revistas
• Citación dentro del texto
Even some psychologists have expressed the fear that “psychology is in danger of losing its status as an independent body of knowledge” (Peele, 1981, p. 807).
• Lista de referencias
Barletta Manjarres, N. (2009). Intercultural competence: Another challenge. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 11(1), 143-158.
Recursos en línea
Al citar material consultado en línea, se debe utilizar el formato básico recomendado por APA para citar material impreso, incluyendo el autor, fecha, título e información de la publicación seguidos de la declaración de recuperación que indica dónde puede ser ubicado el material en internet.
American Psychological Association. (n.d.). APAStyle.org: Electronic references. Retrieved from http://www.apastyle.org/manual/index.aspx.
Presentaciones en conferencias
Rodríguez, M., Cárdenas M. L., & Aldana, C. (2008). The design of Alex virtual courses: Challenges and implications for ELT [PowerPoint Slides]. Plenary Session 8 at ASCOPI Conference, Tunja, 2008.
Tesis sin publicar
Ochoa, M. (2004). Meaning negotiation in EFL project work: How students express themselves and interact with others (Unpublished master’s thesis). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá.
Para títulos de trabajos en idiomas diferentes al inglés, por favor incluir la traducción al inglés en paréntesis cuadrados a continuación del título original.
Cabrales Vargas, M., & Cáceres Cabrales, J. A. (2013). La dinámica del currículo y la evolución de la autonomía en el aprendizaje del inglés [The dynamics of curriculum and the evolution of autonomy in learning English as a foreign language]. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 18(1), 45-60.
