DOI: https://doi.org/10.19183/how.23.1

Publicado: 2016-05-03

Editorial

Editorial

Melba Libia Cárdenas

7-9

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Reportes de investigación

Propuesta didáctica para inglés en una escuela pública de Cali

Orlando Chaves, Alejandro Fernandez

10-29

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Cómo los maestros principiantes de inglés como lengua extranjera regulan sus emociones negativas

Silvia Arizmendi Tejeda, Barbara Scholes Gillings de González, Cecilio Luis de Jesús López Martínez

30-48

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Diseño de un curso de estrategias de lectura orientado por la instrucción basada en contenidos y el enfoque de géneros para el mejoramiento de las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de un colegio público en Colombia

Fabián Padilla De La Cerda

49-67

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Inglés en las escuelas públicas en México: ¿bailando en el cuadrilátero?

Nora M. Basurto Santos, Jolene R. Gregory Weathers

68-84

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Reportes de experiencias pedagógicas

Percepciones de estudiantes de inglés como lengua extranjera sobre temas sociales en obras de arte

Lizmendy Zuhey Bautista Urrego, Ingrid Judith Parra Toro

85-102

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La influencia de la co-evaluación y un corpus en el desarrollo de la habilidad oral de docentes en ejercicio

Mary Mily Gómez Sará

103-128

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Reflexiones y revisión de temas

La otredad: hacia una conciencia intercultural crítica en el aula de inglés

Sthephanny Moncada Linares

129-146

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